伟的博客 研发工程师

中美对儿童的态度是怎么不同2009-06-11

2011-03-09

就《一岁就上常青藤》答《北京晚报》记者问

1、在以往的著作和平时的写作中,多是评论性文章居多,为什么会想起写这样一本“育儿书”,初衷是什么样子? 实在是没有什么初衷,而是本能。当父亲当到一定年份,就想说个不停。孩子不满一岁时我正在日本读书,同学一直抱怨我:讲起孩子就没完。 2、您觉得中国对儿童的教育,与美国人最大的区别在哪里? 中国的儿童教育是以成人为中心。成人有一套目标,知识,要孩子学会,越快越好。美国是以儿童为中心,成人的责任是给孩子提供良好的生长环境,让孩子自己在与环境打交道的过程中获得身心和智力的发展。当然,这只是一概而论。具体到每个家庭,则各有不同。我只是讲大概的趋势。 3、书中的“常青藤模式”或“华尔街模式”,是否能够推广至中国?如何消除这种文化不同带来的障碍? 我相信能够在中国推广。因为我主要讲的是家教,不是学校的教育。我们不必等待学校的教育改革。哪个家长等得起?我书里讲的,都可以从家庭开始。当然,这并不容易。当家长本身就很不容易。但是,我说的那些在中国是可以作到的。 关 键的障碍是家长对孩子生长发育的心理和生理过程有个了解,不要揠苗助长,不要让孩子死记硬背,要指导孩子多玩,从玩中培养创造性。这方面,我书中有不少例 子。不过还不系统。有些专家批评说我理论性不足。这奔丧是分享经验的书,没有什么理论上的考虑。下一本书会更系统些,比如讲孩子的大脑和心理发育,综合最 近的研究成果。我相信,读了我下一本书,大家对为什么要抛弃死记硬背的传统教育就会有更好的理解了。 4、在书中的内容里,一方面否认了一些富人对于孩子的教育方式,但另一方面又强调对孩子教育不比富人的教育差。这其中是否存在矛盾? 我不觉得 有什么矛盾。我也不是在说富人或穷人谁的教育孩子方式更好。这是误解。我是说,穷人教育孩子有穷人的问题,比如缺乏资源,孩子容易自卑等等;富人教育孩子 也有些困难,比如孩子想要什么都可以得到,缺乏紧迫感、缺乏动力等等。大家面对的是不同的问题。但大多数情况下,恐怕还是面对共同的问题。我自己没有富的 经验,有穷的经验。这是本经验之书,所以讲穷人家庭的教育比较多。 书出来 后,有个意想不到的反应。有些从外地进北京的家长,或从农村进城市的家长,觉得我的经验对他们很有参照。他们一直有环境压力,觉得自己是社会中的弱势,孩 子也容易自卑。比如每年给老师送礼,送不起呀。结果孩子抬不起头来。这些家长比我的境遇难多了。美国社会也很势利,但那是私下的,不敢公开化,主流社会的 原则非常健康,也非常严格,只要家长腰杆直,孩子不会跟着自卑。中国的社会主流就媚富欺贫。这些家长不好做。不过,我相信我在这方面多少提供了一些实际的 帮助。不然他们不会有这种反应。 5、目前在中国也存在所谓的“富人教育”,甚至不少学校以“国际化”、“富人子弟”为吸引人的方式。您认为与美国的富人教育相比,这样的教育区别在哪里? 我和一些在国内搞这种精英教育的人打过不少交道,连他们也承认,大家对这种教育实在还非常盲目,不知道怎么办。我希望日后在这方面有所贡献,这里仅讲些原则。 财富意味 着责任。在美国,好的富人教育,是让孩子意识到自己对别人的责任。比如,有些家长掏钱让孩子去非洲从事义务服务。这一点让我很佩服,因为我作不到,我会担 心死了。可是,许多美国富人把孩子往最艰苦的地方送,而不是送去学别人学不起的航模,建立个“加分俱乐部”。美国社会也不鼓励这些。现在中国的中产阶级, 从小就训练孩子打高尔夫。我一直就说:你想养个败家子,实在没有比这更有效的办法了。这些人的想法是:要孩子从小有个“档次”。这就是他们所谓的教养。他 们也不想想:孩子从小把自己摆在这么高高的“档次”上,以后就下不来了,就不肯从头奋斗了,就会万事等这别人安排,仿佛一切都是别人欠他们的。这还有什么 样前程呢?这么培养,当然会“富不过三代”了。中国改革开放以来培养了一代富人,现在正是这代富人交班的时候。我们等着看吧。看有几家是成功的。 6、书中“华尔街”一章,提到美国家庭并非不管孩子的发展,而是也会有美国式的全力帮助孩子。这其中既有鼓励孩子去打工,也有提早为孩子存上一笔“房基金”,不过这些做法从中国传统的教育观念来看,都是让孩子过早接触金钱,“对孩子不好”。那么,如何才能传达良好的理财观念和金钱观念,而非使孩子陷入“拜金主义”。 钱是什么 东西?用钱教给孩子什么?钱是财富的抽象存在,也是计算社会对你的回报的工具。我一直和孩子谈钱,而且在家里没钱时也和孩子谈钱。道理是一个:你想得到一 些东西,首先要帮助别人,使你对别人有价值。这样,你为别人作了事,别人就把你给他们提供的价值用钱来支付给你。在这个意义上,钱帮助孩子理解自己和世界 的关系,首先想自己对别人究竟有什么用,然后再想自己能得到什么。我对孩子就是这个原则:当你想要任何时候东西时都要想想,你凭什么要?别人凭什么给你? 你能给别人什么?我的女儿,在这方面就很成熟。我不用逼着她读书。她自己知道:她现在必须成为一个对社会有用的人。这样的教育至少很方便。这本身不会导致 拜金主义。事实上,中国社会特别是在教育中,拜金主义比美国厉害得多。乃至我庆幸孩子在美国生长,省心多了。拜金主义是中国的问题,或者至少是“有中国特 色”的问题。我在日本和美国都住过,哪个国家在这方面也比不上中国。


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